哈佛为什么会走到这一步?

哈佛为什么会走到这一步?

美国的大学本来不是象牙塔,而是讲究服务社区的。 哈佛成立于几百年前,当时是独苗,教人认字读圣经,妥妥的服务周围社区的居民。可现在整个波士顿甚至整个马萨诸塞州高校林立,三步一大学,五步一学院,大家都抢着服务那么几头人,不知道他们是不是也相互服务,相互驴啃痒。逐渐地,大学与社区断绝往来,大学就变成了象牙塔,波士顿就成了一片象牙塔林,相互之间又要为生存而竞争,哈佛面对众多挑战者仍能木秀于林,保持多年,说明整个学校的运营极其成功。哈佛已经是一个象征,代表了一个类别。当谈论其它部门行业与大学相比较的时候,就可以用“哈佛”而不用“大学”。不否认哈佛的学术水平,但相对于它的金牌声誉,其学术水平并不是那么太匹配的。在美国有很多学校名气不大但学术水平并不低,他们的名气与实力相比不像哈佛那么多地参杂水分。 依靠金牌名号,哈佛吸引了大批权贵富豪子女,靠家族捐款就可入学。哈佛也吸引了大量外国留学生,这些留学生据说也有很多是来自外国权贵,当然可以增加学校收入。哈佛还吸引了众多真正的人才,这些人加入哈佛就是哈佛的荣光,是这些人托起了哈佛,而不是哈佛培养了他们,这些金牌校友向哈佛捐款,使哈佛一直是最富有的大学。现在才知道,这些捐款只是一部分,联邦资助在哈佛帝国占有举足轻重的地位,而且哈佛还可以绑架联邦资金,可以叫板联邦政府,撤掉这些资助就是违法。有钱不仅可以用奖学金吸引学生,还可用重金挖来顶尖人才,使每次的华山论剑哈佛都能胜出。 咱们把大学的学科简单地划分为人文科学和理工科学,给人的印象是哈佛偏人文,而隔壁的MIT则偏向理工。这不是绝对的,因为现在的大学都向综合性发展,人文和理工都有,只是哪一方面更强罢了。理工科学对人的帮助是实实在在的,是肉眼可见的,是靠硬实力的,是务实而不是务虚。在现代社会,服务社区已经不仅仅是家门口这一亩三分地了,而是走出去,走出小镇,走出所在的州,走向全美国,走向全球。而人文科学对社区服务,已经不是几百年前的认字读书了,现代人已经有了全球观,不仅对自家的小城,本州,全美,甚至世界都有所了解,一个普通人不仅对历史有了解,对将来的发展趋势也可以评头品足,指点江山了。你怎么服务甚至影响这些现代人使自己保持在顶尖大学之列?那只有不断拓展人文新领域,引领时代潮流,开时代先河,颠倒人类认知,使自己仍然一枝独秀。比如,经过认真深入的调查研究发现,人类只分男女是完全错误的,性别是可以互相转换的。 哈佛只是一个突出的个例,其实很多大学都这样,她们由一个漂亮可爱的小姑娘变成现在一个不男不女的怪兽,其实整个美国的大环境和联邦政府也是有责任的。经过这么多年的发展,联邦资助已经变味,长成了一个在资本主义社会里的社会主义毒瘤。一个大学以拿来更多的联邦资助为荣。教授之间也用它来攀比,有资助的教授和没有联邦资金资助的教授差别两重天,学术能力可没有那么大的差别,即使是同一个系的两个教授,因为学术领域的不同,系里也没有办法直接比较,而联邦资助是一个最为客观的指标。 人们对联邦资金已经缺乏敬畏之心,贪污浪费联邦资金是有本事的一种表现,这就跟当年中国大锅饭时代是一样的,集腋成裘攒起来的联邦税款已经从资本主义的联邦制变为社会主义的公有制,人们都羡慕,纷纷取经如何能骗来不拿白不拿、拿了却可以白拿的联邦资金。当大量资金到位以后,都想方设法把钱消耗掉,没有谁会剩下钱返还联邦政府,据说给相关的联邦政府返还剩钱会让他们讨厌,给他们带来麻烦,以后不给你那麽多钱了。哈佛拿来这么多联邦资助,把钱花完,每年写个不疼不痒的报告:研究发现人类有几十种性别。好了,交差。大学和医院是两个怪胎,本来非常能圈钱,但是属于非盈利机构,是免税的,得来的捐款也免税,招个外国人所用的H1签证也不像赚钱的公司那样有名额限制。大学教授拿来很多基金以后可以不用教学,大学医学院附属医院的医生拿到资金以后可以不用值夜班,可以少看病人,见过不喜欢看病人的医生,他们是看在钱的份上硬着头皮去看病人。 这些大学都可以很自豪地说,我们不仅仅服务我们自己的小社区,更重要的是我们要服务全人类,我们的研究成果全球共享,要让我们的理念走出美国,走向欧洲,走向中东,让我们紧紧地团结在以哈马斯为核心的巴勒斯坦国周围,砸烂川普政府,抹平以色列,人类的美好未来必将从地平线上升起第一缕曙光,照耀我们的子孙千秋万代。

2025年5月29日 · 1 分钟 · 7 字 · guiqihong
“不值得浪费时间和金钱” 的10个大学专业

“不值得浪费时间和金钱” 的10个大学专业

前几天看到财富杂志的一篇文章,罗列了大概10个起薪较低的大学学位,被文章认为是“不值得浪费时间和金钱”的 10个大学专业。 起薪最低的学位包括: • 外语(Foreign language)$40,000 • 综合社会科学(General social sciences)$41,000 • 表演艺术(Performing arts)$41,900 • 人类学(Anthropology)$42,000 • 学前教育(Early childhood education)$42,000 • 家庭与消费者科学(Family and consumer sciences)$42,000 • 教育学(General education)$42,000 • 生物科学(杂项)(Miscellaneous biological science)$42,000 • 社会服务(Social services)$42,000 • 神学与宗教研究(Theology and religion)$42,000 中期职业收入最低的学位包括: • 学前教育(Early childhood education)$49,000 • 小学教育(Elementary education)$53,000 • 社会服务(Social services)$54,000 • 教育学(General education)$55,000 • 特殊教育(Special education)$55,000 • 中学教育(Secondary education)$58,000 • 神学与宗教研究(Theology and religion)$60,000 • 教育学(杂项)(Miscellaneous education)$60,000 • 家庭与消费者科学(Family and consumer sciences)$62,000 ...

2025年5月22日 · 1 分钟 · 78 字 · guiqihong
北京大学国家发展研究院院长姚洋在近期的采访中建议推行十年义务教育

北大教授建议推行10年制义务教育,能有效控制内卷吗?

近几年,教育内卷成了普通家庭绕不开的漩涡,孩子也在这场疯狂的内卷中苦不堪言,有上不完的课内外辅导班和写不完的作业。 针对此类问题,前不久也一份《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(双减)文件流出,其中严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程,且不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。 自此,校外培训的高峰期也将告一段落,但校内培训和义务教育依然在内卷之中。 对此,北京大学国家发展研究院院长姚洋在近期的采访中表示,当前教改政策尚不完整,若要从根本上解决考试社会的内卷,必须尽快对教育制度进行系统改革,普及高中,推行十年制义务教育。 姚洋表示:我国中小学教育的主要问题是学生无谓的学习太多了,这就是内卷。没有几个人愿意内卷,但每个人又被迫内卷。因为资源有限,升学不能光看自己的努力,还要看别人的努力,每个家长都被迫把自己的孩子放到“跑步机”上越跑越快。 他认为,只有一半孩子可以上普通高中是过早分流,将他们按照学习成绩分为三六九等是错误的。 应该承认每个十四五岁的孩子都有自我发展的希望,不要通过分流打击他们,而是要给他们希望,让所有的孩子读完普通高中,到时他们的心智也较为成熟,再选择走职业技术路线还是大学路线。 关于北大教授建议10年义务教育,我想说说我的看法。 关于中考分流问题,逐渐成了很多家长高度关注的话题。而家长们最为焦虑的也是孩子上初中那个阶段。 从某种意义上来说,中考比高考还要残酷很多。高考升入大学的概率较高,而且实在发挥不理想还可以复读。然而中考是不允许复读的,而且升入普通高中的比例也只有50%左右。 所以家长们都不希望自己孩子成为被分流的另外50%,于是一种教育焦虑就产生了。 对于家长们来说,孩子刚初中毕业的年龄有些尴尬。 一般初中毕业在15岁、16岁左右。这时候距离成年还有好几年时间,所以对于那些中考成绩不理想的学生的家长们而言将会面临两个选择。要么送孩子就读职业院校,要么尝试找一份工作。 然而目前的职业院校人才培养能力以及管理能力并不是特别让家长满意,让社会满意,以至于家长们担心自家孩子在这些学校学习之后,非但没有学到一技之长,反而染上了不良习惯。所以对于报考职业院校,家长们也十分谨慎。 而如果选择走另一条路,直接就业,按照初中毕业生的年龄,能够从事的工作并不多,而且有的甚至还得隐瞒真实年龄,也颇为尴尬。况且初中文凭在如今这个社会,一点竞争优势都没有,甚至连很多职业的门槛都触摸不到,尴尬不已。 所以,笔者也认为初中阶段过早地分流加剧了家长们的教育焦虑,让家长们处于一个尴尬的境地。如果能够让所有学生都能上完高中,那么到时候毕业后能选择的面就广了,家长们的教育焦虑也小了。 关于取消高考英语问题,近些年一直备受大家关注,也得到了不少人的支持。当然也有一些反对的声音。 从实际情况来看,确实很多人将来参加工作之后能够用到英语的人数占比并不大。而且城市学生与农村学生在英语成绩方面存在着不少差距。也确实有不少学子因为英语成绩问题导致与好大学失之交臂,颇感遗憾。 但是如果在高考中完全不考英语,那么学生们对于学习英语的重视程度就会大打折扣,而目前英语依然是全球使用国家最多的语言,很多国外先进的文献依然是英文的,所以我们需要通过学习英语来打开连接全球的通道,所以语言关必须解决。 不过笔者认为可以适当降低高考英语分数占比,比如满分从150分降为100分,其他重要科目可以适当增加分值。这样就能一定程度上减少英语对城乡教育不均衡的影响,同时也能够让大家重视英语学习。 义务教育时间长就能解决存在的问题吗?延长义务教育年限就能让学生具备知识和技能?即使可以,年龄呢?准备让青年人的大好时光都呆在学校里度过?不觉得荒唐? 不敢说真话,不愿意直面存在的问题,尽用这些旁门左道或说无关紧要的方式,只会犹如打死结一样或者走进死胡同、走到绝境一样,问题越来越严重,道路越来越黑暗! 真正应该要解决的是教育质量,建立优质有德行的师资队伍,不是充斥那些唯利是图滥竽充数蝇营狗苟者,还当努力建立良好的社会环境氛围,不是争竞争夺各施手段,而是让人感受到公平,有心好学乐意上进! 当前的要务是提升职业教育,肃清职业教育学校乱象,提高职教质量。Y型教育大势所趋,知识储备途径不应只局限于义务教育,12k, 而是多元,各有所长,我们应允许有人不会数学,有人不会化学,有人不会英语,这不影响职业教育,综合成绩不好就一定没有特长吗,职业教育也不仅仅只等同于数控,电商。推进职教选修课程,有选择性,是必经之路,却依旧道阻且长,六十年的滞后,十六年+的推挤碾压。当下政策对青少年成长的试错,注定将以几代人培育为成本和代价。 当然了,义务教育阶段除了基础学科内容教学外,引入一些自然学科、工程技术相关的实验、PBL课程,把学科知识和动手结合对于培养技术人才是很有必要的,改变单纯死记硬背很重要。 让社会充满创造力,学生拥有自觉自律的能力以及发挥自身特长的意愿和机会,这样才能解决根本问题!

2021年8月4日 · 1 分钟 · 27 字 · guiqihong